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不要谈论雨中的旋转顿
2021-06-15 15:48  浏览次数:  作者:佚名

  一般回归,我认为教育开展,村是关键。复兴村教育,我在做你的事。没有村庄教育的同步发展不是真正的村庄复兴。这座城市将开展,你不能落在这个国家。以上是个人蔑视,欢迎来交换手指。

  并且,改变教育系统,扩大特殊技能人才的招聘也是必不可少的。音乐, 运动的, 绘画, ETC。那 村学生推广测试可用于取代特殊评估的文明。增加村里学生的选择。我国的乡村很广,然而, 没有多少米, 村里的学生选择。 什么给予多个? 社会需求是各行各业的才能。不仅仅是测试型人才。

  第二,提高父母的质量,保证公平分布教育资源。与乡村学生相比,县校区的父母的质量是显而易见的。通常来说,一般来说,有父母的愿景,将帮助孩子的学习弱点或特别长期教学教师; 提案, 该提案应该领导相同的铅,这些是村里学生和父母可见的。

  

  就我国国家条件而言,实施教育正义并不容易。主要原因是区域经济的限制, 运输, 公共教育资源, ETC。还有一个生命来源, 文明, 和更多。实际上, 同一地区启动了中学阶段城乡教育之间的差距。我们应该注意这一现状。找到症结,症状医学,在以下几个方面进行更改:首先,缺乏赔偿专业教师,实施综合模型,在得分中建立“与英雄”。村庄小学有比城市和生活空间更广泛的体育活动。向内诉讼是追求县内三五五个优先事项造成的。真正缺乏村庄校园是特殊学生的挖掘和展览。提交人教导了孩子们,运动很有才华。竞技比赛将拿走冠军,入场后进入县城中学,还选择了更高的水平来参与竞争,因为个人爱好,父母注意,感谢频道,初中完成是该省最好的主际中学。让我们想象一下,如果同学只审查了镇中学,他能拥有这么美好的未来吗?不明显。

  当然,县管理学校也是袭击该国校园的好方法。该地区优秀的教师交换到村庄校园,完成城乡联合发展。也许有人会说,老师不愿意吗?答案是:那么他们没有一个双字词。

  其他,改善村庄教师补贴。对于在偏远村庄工作的教师,该区有数百美元, 还不足以回家参观孩子的老年石油(教师没有汽车补充),不要谈论雨中的旋转顿。只要关心人性, 爱可以更好地刺激教师的潜力。不要总是考虑“人民”的旧概念,兔子会咬人。此外, 有一项政策,不要低估老师的压力。一切都必须工作,不是?

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